CONTOH KONFLIK DALAM ORGANISASI (YAYASAN)

KONFLIK DALAM YAYASAN

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatu….

Nama saya Khanty Dwi Ichtyatri, kali ini saya akan mencoba membuat tulisan mengenai macam-macam konflik yang terjadi dalam sebuah yayasan yang sebelumnya sudah saya buat dalam tulisan “Cita-cita membangun Organisasi (Yayasan)” serta mencari bagaimana cara penyelesaian dari konflik yang terjadi dalam yayasan. Sebelumnya saya akan menerangkan pengertian dari konflik.

Konflik berasal dari kata kerja Latin configere yang berarti saling memukul. Secara sosiologis, konflik diartikan sebagai suatu proses sosial antara dua orang atau lebih (bisa juga kelompok) dimana salah satu pihak berusaha menyingkirkan pihak lain dengan menghancurkannya atau membuatnya tidak berdaya.

Dalam sebuah yayasan yang insya Allah ingin saya dirikan, biasa terdapat suatu konflik didalamnya, berikut beberapa contoh konflik yang bisa terjadi dalam sebuah yayasan yang ingin saya dirikan nantinya (Insya Allah)

·         Konflik antar anak (siswa) dalam yayasan

·         Konflik antar sukarelawan (pengajar) atau staff dalam yayasan

·         Konflik yang terjadi karena ketidak setujuan orang tua anak (siswa) jika anaknya masuk dalam yayasan ini

·         Munculnya kelompok-kelompok atau geng antar anak (siswa)

Dalam sebuah organisasi (yayasan) memang biasanya terjadi suatu konflik, namun tidak ada konflik yang tidak bisa diselesaikan dengan cara yang baik, berikut beberapa cara yang menurut saya mampu menangani dan menyeselaikan konflik yang terjadi dalam organisasi atau yayasan yang ingin saya dirikan :

·         Untuk konflik yang terjadi antar siswa dalam yayasan seperti perkelahian, bisa diselesaikan dengan menanyakan terlebih dahulu apa penyebab konflik yang terjadi antar siswa tersebut, kemudian mengajak berbicara baik dengan siswa yang sedang mengalami konflik, kemudian memberikan masukan dan nasehat bahwa pertengkaran itu tidak baik dan memberitahu bahwa Allah tidak suka dengan manusia yang senang atau gemar berkelahi.

·         Permasalahan antar sukarelawan bisa diselesaikan dengan melakukan perundingan antara kedua belah pihak yang berseteru, menanyakan awal peramasalahan dan mencari jalan keluar secara bersama-sama, sesuai keinginan kedua belah pihak. Jika permasalahan berawal karena masalah pribadi sebaiknya penengah memberitahu bahwa seharusnya permasalahn pribadi tidak perlu dibawa ke dalam organisasi (yayasa)

·         Jika orang tua atau wali dari anak-anak (murid) dalam yayasan tidak setuju bila anak mereka menuntut ilmu dalam yayasan, sebaiknya diberi tahu terlebih dahulu kepada orang tua atau wali tersebut akan pentingnya pendidikan bagi anak mereka dan larangan mempekerjakan anak di bawah umur untuk mencari uang. Kemudian menerangkan bahwa dalam yayasan anak-anak akan di ajarkan cara-cara berwirausaha dengan membuat kerajinan tangan yang nantinya bisa dijual kembali, dan anak-anak tidak perlu menjadi pengemis atau mengamen di jalan.

·         Memberi pelajaran atau pendidikan mengenai kehidupan social kepada murid, bahwa membuat geng merupakan salah satu factor yang mendukung terjadinya tawuran antar kelompok lain dan member masukkan bahwa indahnya perbedaan mampu member warna dalam kehidupan dan mampu menegakkan sikap saling menghargai antar sesama.

Untuk menangani kasus konflik ini peran orang tua pun dibutuhkan agar anak mampu mengendalikan emosinya. Itu lah beberapa contoh konflik yang menurut saya bisa terjadi dalam sebuah organisasi terutama yayasan yang ingin saya dirikan, dan beberapa cara yang bisa dilakukan untuk menyelesaikan permasalahan tersebut.

Read More

KONFLIK ORGANISASI

KONFLIK ORGANISASI

Nama   : Khanty Dwi Ichtyantri

NPM    : 14112080

Kelas   : 2KA26

1.      PENGERTIAN KONFLIK

Konflik berasal dari kata kerja Latin configere yang berarti saling memukul. Secara sosiologis, konflik diartikan sebagai suatu proses sosial antara dua orang atau lebih (bisa juga kelompok) dimana salah satu pihak berusaha menyingkirkan pihak lain dengan menghancurkannya atau membuatnya tidak berdaya. Konflik dilatarbelakangi oleh perbedaan ciri-ciri yang dibawa individu dalam suatu interaksi. perbedaan-perbedaan tersebut diantaranya adalah menyangkut ciri fisik, kepandaian, pengetahuan, adat istiadat, keyakinan, dan lain sebagainya.

Dengan dibawasertanya ciri-ciri individual dalam interaksi sosial, konflik merupakan situasi yang wajar dalam setiap masyarakat dan tidak satu masyarakat pun yang tidak pernah mengalami konflik antar anggotanya atau dengan kelompok masyarakat lainnya, konflik hanya akan hilang bersamaan dengan hilangnya masyarakat itu sendiri. Konflik bertentangan dengan integrasi. Konflik dan Integrasi berjalan sebagai sebuah siklus di masyarakat. Konflik yang terkontrol akan menghasilkan integrasi. sebaliknya, integrasi yang tidak sempurna dapat menciptakan konflik.

2.      JENIS DAN SUMBER KONFLIK

Jenis – Jenis Konflik menurut Dahrendorf, konflik dibedakan menjadi 6 macam :

·         Konflik antara atau dalam peran sosial (intrapribadi), misalnya antara peranan-peranan dalam keluarga atau profesi (konflik peran (role))

·         Konflik antara kelompok-kelompok sosial (antar keluarga, antar gank).

·         Konflik kelompok terorganisir dan tidak terorganisir (polisi melawan massa).

·         Konflik antar satuan nasional (kampanye, perang saudara)

·         Konflik antar atau tidak antar agama

·         Konflik antar politik.

·         Konflik individu dengan kelompok

Sumber Konflik yaitu :

·         Perbedaan individu, yang meliputi perbedaan pendirian dan perasaan.

Setiap manusia adalah individu yang unik. Artinya, setiap orang memiliki pendirian dan perasaan yang berbeda-beda satu dengan lainnya. Perbedaan pendirian dan perasaan akan sesuatu hal atau lingkungan yang nyata ini dapat menjadi faktor penyebab konflik sosial, sebab dalam menjalani hubungan sosial, seseorang tidak selalu sejalan dengan kelompoknya. Misalnya, ketika berlangsung pentas musik di lingkungan pemukiman, tentu perasaan setiap warganya akan berbeda-beda. Ada yang merasa terganggu karena berisik, tetapi ada pula yang merasa terhibur.

·         Perbedaan latar belakang kebudayaan sehingga membentuk pribadi-pribadi yang berbeda.

Seseorang sedikit banyak akan terpengaruh dengan pola-pola pemikiran dan pendirian kelompoknya. Pemikiran dan pendirian yang berbeda itu pada akhirnya akan menghasilkan perbedaan individu yang dapat memicu konflik.

·         Perbedaan kepentingan antara individu atau kelompok.

Manusia memiliki perasaan, pendirian maupun latar belakang kebudayaan yang berbeda - beda. Oleh sebab itu, dalam waktu yang bersamaan, masing-masing orang atau kelompok memiliki kepentingan yang berbeda-beda. Kadang-kadang orang dapat melakukan hal yang sama, tetapi untuk tujuan yang berbeda-beda. Sebagai contoh, misalnya perbedaan kepentingan dalam hal pemanfaatan hutan.

Para tokoh masyarakat menanggap hutan sebagai kekayaan budaya yang menjadi bagian dari kebudayaan mereka sehingga harus dijaga dan tidak boleh ditebang. Para petani menbang pohon-pohon karena dianggap sebagai penghalang bagi mereka untuk membuat kebun atau ladang. Bagi para pengusaha kayu, pohon-pohon ditebang dan kemudian kayunya diekspor guna mendapatkan uang dan membuka pekerjaan. Sedangkan bagi pecinta lingkungan, hutan adalah bagian dari lingkungan sehingga harus dilestarikan. Di sini jelas terlihat ada perbedaan kepentingan antara satu kelompok dengan kelompok lainnya sehingga akan mendatangkan konflik sosial di masyarakat. Konflik akibat perbedaan kepentingan ini dapat pula menyangkut bidang politik, ekonomi, sosial, dan budaya. Begitu pula dapat terjadi antar kelompok atau antara kelompok dengan individu, misalnya konflik antara kelompok buruh dengan pengusaha yang terjadi karena perbedaan kepentingan di antara keduanya. Para buruh menginginkan upah yang memadai, sedangkan pengusaha menginginkan pendapatan yang besar untuk dinikmati sendiri dan memperbesar bidang serta volume usaha mereka.

·         Perubahan-perubahan nilai yang cepat dan mendadak dalam masyarakat.

Perubahan adalah sesuatu yang lazim dan wajar terjadi, tetapi jika perubahan itu berlangsung cepat atau bahkan mendadak, perubahan tersebut dapat memicu terjadinya konflik sosial. Misalnya, pada masyarakat pedesaan yang mengalami proses industrialisasi yang mendadak akan memunculkan konflik sosial sebab nilai-nilai lama pada masyarakat tradisional yang biasanya bercorak pertanian secara cepat berubah menjadi nilai-nilai masyarakat industri. Nilai-nilai yang berubah itu seperti nilai kegotongroyongan berganti menjadi nilai kontrak kerja dengan upah yang disesuaikan menurut jenis pekerjaannya.

Hubungan kekerabatan bergeser menjadi hubungan struktural yang disusun dalam organisasi formal perusahaan. Nilai-nilai kebersamaan berubah menjadi individualis dan nilai-nilai tentang pemanfaatan waktu yang cenderung tidak ketat berubah menjadi pembagian waktu yang tegas seperti jadwal kerja dan istirahat dalam dunia industri. Perubahan-perubahan ini, jika terjadi seara cepat atau mendadak, akan membuat kegoncangan proses-proses sosial di masyarakat, bahkan akan terjadi upaya penolakan terhadap semua bentuk perubahan karena dianggap mengacaukan tatanan kehiodupan masyarakat yang telah ada

3.      STRATEGI PENYELESAIAN KONFLIK

Pendekatan penyelesaian konflik oleh pemimpin dikategorikan dalam dua dimensi ialah kerjasama atau tidak kerjasama dan tegas atau tidak tegas. Dengan menggunakan kedua macam dimensi tersebut ada 5 macam pendekatan penyelesaian konflik ialah :

·         Kompetisi
Penyelesaian konflik yang menggambarkan satu pihak mengalahkan atau mengorbankan yang lain. Penyelesaian bentuk kompetisi dikenal dengan istilah win-lose orientation.

·         Akomodasi

Penyelesaian konflik yang menggambarkan kompetisi bayangan cermin yang memberikan keseluruhannya penyelesaian pada pihak lain tanpa ada usaha memperjuangkan tujuannya sendiri. Proses tersebut adalah taktik perdamaian.

·         Sharing

Suatu pendekatan penyelesaian kompromistis antara dominasi kelompok dan kelompok damai. Satu pihak memberi dan yang lkain menerima sesuatu. Kedua kelompok berpikiran moderat, tidak lengkap, tetapi memuaskan.

·                                 Kolaborasi

Bentuk usaha penyelesaian konflik yang memuaskan kedua belah pihak. Usaha ini adalah pendekatan pemecahan problem (problem-solving approach) yang memerlukan integrasi dari kedua pihak.

·                                 Penghindaran

Menyangkut ketidak perdulian dari kedua kelompok. Keadaaan ini menggambarkan penarikan kepentingan atau mengacuhkan kepentingan kelompok lain.

Sumber :

http://id.wikipedia.org/wiki/Konflik

http://safety-ramboyz.blogspot.com/2013/01/konflik-organisasi-dan-penyelesaiannya.html

http://laisanurin.blogspot.com/2011/12/konflik-organisasi.html

Read More

Perubahan dan Pertimbangan Organisasi

Perubahan dan Pertimbangan Organisasi

Nama   : Khanty Dwi Ichtyantri

NPM   : 14112080

Kelas   : 2KA26

Faktor – Faktor Perubahan

Secara garis besar faktor penyebab terjadinya perubahan dapat dikelompokkan menjadi dua yaitu:

·         Faktor ekstern,

·         Faktor intern.

Faktor Ekstern

Adalah penyebab perubahan yang berasal dari luar, atau sering disebut lingkungan. Organisasi bersifat responsive terhadap perubahan yang terjadi di lingkungannya. Oleh karena itu, jarang sekali suatu organisasi melakukan perubahan besar tanpa adanya dorongan yang kuat dari lingkungannya. Artinya, perubahan yang besar itu terjadi karena lingkungan menuntut seperti itu. Beberapa penyebab perubahan organisasi yang termasuk faktor ekstern adalah perkembangan teknologi, faktor ekonomi dan peraturan pemerintah.

Perkembangan dan kemajuan teknologi juga merupakan penyebab penting dilakukannya perubahan. Penggantian perlengkapan lama dengan perlengkapan baru yang lebih modern menyebabkan perubahan dalam berbagai hal, misalnya: prosedur kerja, kualitas dan kuantitas tenaga kerja, jenis bahan baku, jenis output yang dihasilkan, system penggajian yang diberlakukan yang memungkinkan jumlah bagian-bagian yang ada dikurangi atau hubungan pola kerja diubah karena adanya perlengkapan baru.

Perkembangan IPTEK terus berlanjut sehingga setiap saat ditemukan berbagai produk teknologi baru yang secara langsung atau tidak memaksa organisasi untuk melakukan perubahan. Organisasi yang tidak tanggap dan bersedia menyerap berbagai temuan teknologi tersebut akan tertinggal dan pada gilirannya tidak akan sanggup survive.

Faktor Intern

Adalah penyebab perubahan yang berasal dari dalam organisasi yang bersangkutan, yang dapat berasal dari berbagai sumber antara lain:

·         Problem hubungan antar anggota,

·         Problem dalam proses kerja sama,

·         Problem keuangan.

Hubungan antar anggota yang kurang harmonis merupakan salah satu problem yang lazim terjadi. Dibedakan menjadi dua, yaitu: problem yang menyangkut hubungan atasan bawahan (hubungan yang bersifat vertikal), dan problem yang menyangkut hubungan sesama anggota yang kedudukannya setingkat (hubungan yang bersifat horizontal). Problem atasan bawahan yang sering timbul adalah problem yang menyangkut pengambilan keputusan dan komunikasi. Keputusan pimpinan yang berkenaan dengan system pengupahan, misalnya dianggap tidak adil atau tidak wajar oleh bawahan, atau putusan tentang pemberlakuan jam kerja yang dianggap terlalu lama, dsb. Hal ini akan menimbulkan tingkah laku anggota yang kurang menguntungkan organisasi, misalnya anggota sering terlambat. Komunikasi atasan bawahan juga sering menimbulkan problem. Keputusannya sendiri mungkin baik tetapi karena terjadi salah informasi, bawahan menolak keputusan pimpinan. Dalam hal seperti ini perubahan yang dilakukan akan menyangkut system saluran komunikasi yang digunakan.

Problem yang sering timbul berkaitan dengan hubungan sesame anggota organisasi pada umumnya menyangkut masalah komunikasi dan kepentingan masing-masing anggota.

Proses kerja sama yang berlangsung dalam organisasi juga kadang-kadang merupakan penyebab dilakukannya perubahan. Problem yang timbul dapat menyangkut masalah system kerjasamanya dan dapat pula menyangkut perlengkapan atau peralatan yang digunakan. Sistem kerja sama yang terlalu birokratis atau sebaliknya dapat menyebabkan suatu organisasi menjadi tidak efisien. System birokrasi (kaku) menyebabkan hubungan antar anggota menjadi impersonal yang mengakibatkan rendahnya semangat kerja dan pada gilirannya produktivitas menurun, demikian sebaliknya. Perubahan yang harus dilakukan akan menyangkut struktur organisasi yang digunakan.

Perlengkapan yang digunakan dalam mengolah input menjadi output juga dapat merupakan penyebab dilakukannya perubahan. Tujuan penggunaan berbagai perlengkapan dan peralatan dalam proses kerjasama ialah agar diperoleh hasil secara efisien.

Proses Perubahan

Ada beberapa tahapan dari proses perubahan suatu organisasi, contoh :

1.      Karena ada tekanan dan desakkan, dimana yang dimaksud di sini adalah, tekanan & desakkan dari pihak luar atau dalam untuk mengembangkan suatu organisasi agar mau berkembang dan berjalan lebih maksimal.

2.      Interfrensi dan Reorientasi biasanya melibatkan orang lain untuk mengelola, dimana dibutuhkan pengenalan kembali agar mengingatkan apa yang telah dicapai dan apa yang masih harus menjadi misi untuk mencapai visi suatu organisasi tersebut.

3.      Diagnosa dan Pengenalan masalah, dimana di sini berusaha ditemukan, apa yang menjadi sebab, dana mengakibatkan apa, serta bagaimana cara Organisasi tersebut memecahkan suatu masalah dengan baik.

4.      Penemuan dan Komitmen dari penyelesaian, setelah menemukan suatu hal yang baru terhadapa penyelesaiaan masalah, maka akan didaptkan komitmen baru, dimana harus dijalankan, agar seseuatu kegagalan di masa lampau tidak terulangi lagi di masa depannya.

5.      Percobaan dan penerimaan hasil, dimana setelah kita melakukan percobaan suatu yang baru, kitapun harus dapat menerima hasilnya, dan mereview kembali agar kita mengetahui dimana cacatnya suatu cara tersebut dan memodifikasi kembali agar perubahan itu menjadi lebih baik dan sesuai dengan yang diharapkan.

Ciri-ciri Pengembangan Organisasi

Pengembangan organisasi yang efektif memiliki ciri-ciri sebagai berikut :

1.      Merupakan strategi terencana dalam mewujudkan perubahan organisasional, yang memiliki sasaran jelas berdasarkan diagnosa yang tepat tentang permasalahan yang dihadapi oleh organisasi.

2.      Merupakan kolaborasi antara berbagai pihak yang akan terkena dampak perubahan yang akan terjadi.

3.      Menekankan cara-cara baru yang diperlukan untuk meningkatkan kinerja seluruh organisasi dan semua satuan kerja dalam organisasi.

4.      Mengandung nilai humanistik dimana pengembangan potensi manusia menjadi bagian terpenting.

5.      Menggunakan pendekatan komitmen sehingga selalu memperhitungkan pentingnya interaksi, interaksi dan interdependensi antara berbagai satuan kerja sebagai bagian integral di suasana yang utuh.

6.      Menggunakan pendekatan ilmiah dalam upaya meningkatkan efektivitas organisasi.

Metode Pengembangan Organisasi

            Metode Pengembangan Perilaku

1.      Jaringan Manajerial (Managerial Grid)

Jaringan manajerial atau kisi manajerial (managerial grid), disebut juga latiahan jaringan (grid training), adalah suatu metode pengembangan organisasi yang di dasarkan jaringan manajerial. Teori ini di pelopori oleh Robert Blake dan Jane Mouton. Dalam metode ini dikenal dua dimensi dua prilaku pimpinan, yaitu prilaku pimpinan yang memusatkan perhatian pada produksi, dan prilaku pimpinan yang memusatkan prilakunya pada orang. Dari segi intensitasnya, seorang pimpinan mungkin dapat menerapkan sekaligus dua prilaku tersebut dalam intensitas yang sama atau berbeda.

Kelima gaya kepemimpinan itu dapat di jelaskan dengan mempergunaka gambar jaringan menajerial di bawah ini. Sumbu X menunjukan prilaku pimpinan yang memusatka pada orang dan sumbu Y adalah pemimpin yang memusatkan perhatianya  terhadap produksi.

Lima gaya kepemimpinan dalam manajerial grid, adalah sebagai berikut:

·         Grid 1.1 menunjukan prilaku pimpinan dengan perhatian yang rendah  baik tehadap produksi maupun terhadap orang. Pada Grid ini pimpinan hanya bertindak sebagai perantara, menyalurkan informasi dari atas kepada bawahan.

·         Grid 9;1 menunjukan prilaku pimpinan dengan perhatian yang tinggi terhadap produksi dan rendah terhadap orang. Pimpinan hanya mementingkan tingkat produksi dan kurang memperhatiakan orang-orang yang membantunya. Pada Grid ini pimpinan bersifat Otoriter.

·         Grid 1.9 menujukan prilaku pimpinan yang rendah perhatianya terhadap hasil produksi , namu tinggi terhadap orang-orang yang berkerja. Pada Grid ini pimpinan menciptakan tempat kerja yang penuh persahabatan.

·         Grid 9.9 menunjukan adanya prilaku pimpinan dengan perhatian tinggi terhadam orang dan pada hasil produksi. Inilah gaya kepemimpinan yang paling efektif.

·         Grid 5.5 menujukan adanya prilaku pimpinan dengan perhatian yang medium baik terhada orang maupun produksi. Dalam hasil produksi pimpinan tidak mau membua target yang mungkin sulit di capai.

2.      Latihan Kepekaan

Latihan kepekaan (sensitifity training) merupakan latihan dengan kelompok. Oleh karena itu metode ini di namakan pula metode T-groupe (T= Training). Dalam metode ini yang di maksud dengan kepekaan adalah kepekaan terhadap diri sendiri dan terhadap hubungan diri sendiri dengan orang lain. Metode ini berlandaskan pada anggapan bahwa kesulitan untuk berprestasi di sebabkan oleh adanya persoalan emosional dari kelompok orang-orang yang harus mencapai tujuan. Metode ini beranggapan bahwa apabila persoalan emosional itu dapat di atas maka dengan sendirinya kesulitan untuk beradaptasi dapat di hilangkan.

Oleh karena itu tujuan dari pada latiahan kepekaan adalah mempertajam daya peka, perasaan(emosi), dan kecepatan reaksi dalam menghadapi beberapa persoalan. Dalam latihan ini anggota kelompok di beri movasiuntuk belajar mengenai diri sendiri dalam menghadapi orang lain, kebutuhan dan sikap mereka sendiri. Sikap ini dapat terungkap melalui dua jalur, yaitu melalui mereka sendiri terhadap orang lain, dan melalui prilaku orang lain terhadap diri mereka sendiri.

3.      Pembentukan Tim

Pembentukan Tim (Team Feedback) adalah suatu metode yang berusaha mengumpulkan data-data dari para anggota organisasi. Data itu meliputi data-data yang berhubungan dengan tingkah laku,sikap,serta berbagai perasaan lain yang ada pada diri setiap anggota organisasi. Data-data yang telah dikumpulkan kemudian di susun dan di kembangan kepada para anggota organisasi yang telah di survai untuk didiskusikan. Dari hasil diskusi akan di perpleh umpan balik(feedback) dari para anggota organisasi yang telah di survey, apakah perlu di adakan perubahan atau tidak.

4.      Umpan Balik Survei

Metode Pengembangan Ketrampilan dan Sikap :

1)      On The Job Training

Latihan ditempat kerja (on the job training ) ialah latian kerja ditempat kerja yang sebenarnya. Latian ini melatih anggota organisasi untuk menjalankan pekerjaan – pekerjaan dengan lebih efisien. Didalam latian ini instruksi- instruksi diberikan langsung kepada anggota organisasi ditempat kerjannya, baik yang bersifat kerja sama maupun yang  bersifat perseorangan. Dengan latian ini diharapkan para anggota organisasi lebih mampu menjalankan dan lebih menguasai pekerjaannya.

Ada beberapa keuntungan yang diperoleh dalam latihan  ditempat kerja ini, antara lain :

·         Sangat ekonomis Karen para peserta tetap produktif selama mereka mengikuti dan manjalankan latiahan .

·         Presentasi anggota organisasi tidak akan berkurang atau hilang. Hal ini sangat berbeda apabila dibanding  dengan latihan yang diadakan diluar tempat kerja. Latihan yang diluar  tempat kerja kan melibatkan sebagian presentasi hilang apabila peserta latian kembali ke tempat kerjanya masing-masing

2)      Job Instruction Training

Adalah dengan memberikan petunjuk-petunjuk pekerjaan secara langsung pada pekerjaan dan terutama digunakan untuk melatih para karyawan tentang cara-cara pelaksanaan pekerjaan sekarang. Pada metode ini didaftarkan semua langkah-langkah yang perlu dilakukan dalam pekerjaan sesuai dengan urutannya.

3)      Of The Job Training

Metode off the job adalah pelatihan yang menggunakan situasi di luar pekerjaan. Dipergunakan apabila banyak pekerja yang harus dilatih dengan cepat seperti halnya dalam penguasaan pekerjaan, di samping itu juga apabila pelatihan dalam pekerjaan tidak dapat dlakukan karena sangat mahal.

·         Lecture

Merupakan metode pelatihan dengan memberikan kuliah atau ceramah dalam rangka penyampaian informasi-informasi yang dibutuhkan petatar Metode ini mengeluarkan biaya yang tidak tinggi, namun kelemahannya adalah peserta kurang partisipasi dan kurang respon.

·         Video Presentation

Adalah prestasi yang dilakukan melalui media televisi, film, slides dan sejenisnya serupa dengan bentuk lecture.

·         Role Playing

Merupakan suatu permainan peran yang dilakukan oleh peserta untuk memainkan berbagai peran orang tertentu dan diminta untuk menanggapi para peserta lain yang berbeda perannya. Teknik ini dapat mengubah sikap peserta, seperti misalnya: menjadi lebih toleransi terhadap perbedaan individual dan juga dapat mengembangkan ketrampilan-ketrampilan antar pribadi.

·         Case Study

Merupakan metode pelatihan dimana para peserta pelatihan dihadapakan pada bberapa kasus tertulis dan diharuskan memecahkan masalah-masalah tersebut.

·         Simulation
Simulasi merupakan suatu situasi atau kejadian yang ditampilkan semirip mungkin dengan situasi yang sebenarnya, tetapi hanya merupakan tiruan saja dan para pelatihan harus memberikan respon seperti dalam kejadian yang sebenarnya. Jadi simulasi merupakan suatu teknik untuk mencontoh semirip mungkin terhadap konsep sebenarnya dari pekerjaan yang akan dijumpai.

·         Self Study

Merupakan teknik yang menggunakan modul-modul tertulis dan kaset-kaset atau video tape rekaman dan para peserta hanya mempelajarinya sendiri. Teknik ini tepat digunakan apabila jumlah karyawan yang mengikuti pelatihan dalam jumlah yang besar, pada karyawan tersebar di berbagai lokasi yang berbeda-beda dan sulit mengumpulkan para karyawan sekaligus untuk bersama-sama mengikuti program pelatihan tertentu.

·         Programmed Learning

Dalam metode ini, diberikan beberapa pertanyaan-pertanyaan dan para peserta pelatihan harus memberikan jawaban yang benar. Metode ini dapat juga melalui komputer yang sudah mempunyai program tersendiri agar para peserta dapat mempelajari dan memperinci selangkah demi selangkah dengan umpan balik langsung pada penyelesaian- setiap langkah. Masing-masing peserta pelatihan dapat menetapkan kecepatan belajarnya

·         Laboratory Training

Teknik ini adalah merupakan suatu bentuk latihan kelompok yang terutama digunakan untuk mengembangkan ketrampilan-ketrampilan antar pribadi. Latihan ini bersifat sensivitas, dimana peserta menjadi lebih sensitif terhadap perasaan orang lain dan lingkungan. Laboratory Training ini berguna untuk mengembangkan berbagai perilaku bagi tanggung jawab pekerjaan di waktu yang akan datang.

4)      Vestibule Training

Merupakan pelatihan yang dilakukan dalam suatu ruangan khusus yang terpisah dari tempat kerja biasa dan disediakan jenis pelaralatan yang sama seprti yang akan digunakan pada pekerjaan sebenarnya. Latihan ini berguna sebagai pendahuluan dari latihan kerja.

Sumber :

http://www.lrckesehatan.net/pedoman/pedoman_kalakarya_pengembangan_organisasi.htm

http://diegomu.blogspot.com/2009/12/tahapan-proses-perubahan-organisasi.html

http://idadwiw.wordpress.com

http://rizkyfebriyanto.blogspot.com/2012/11/metode-pengembangan-organisasi_20.html

Read More

Cita-Cita Membangun Suatu Organisasi (Yayasan)

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatu…

Nama saya Khanty Dwi Ichtyantri, sekarang saya duduk di bangku perkuliahan di Universitas Gunadarma domisili Kalimalang. Saya memiliki suatu harapan serta cita-cita dimana saya ingin membuat suatu organisasi berupa yayasan yang bernama Yayasan Baariq Ardzako, Baariq yang memiliki arti bersinar, pencahayaan, menerangi, sedangkan Ardzako adalah nama keluarga saya, dengan harapan menjadi Yayasan yang mampu bersinar dan bermanfaat untuk umat manusia. Yayasan ini bergerak dalam bidang pendidikan dengan membangun sekolah gratis untuk anak-anak jalanan dan anak-anak yang tidak mampu untuk bersekolah.

Tujuan dari Yayasan ini yaitu untuk menangani dan membantu mereka para anak-anak jalanan dan anak-anak yang tidak mampu agar bisa bersekolah layaknya anak-anak yang memiliki hak untuk mengenyam pendidikan. Mungkin banyak diluar sana anak-anak jalanan yang terpaksa untuk berhenti sekolah karena tidak adanya biaya yang dimiliki oleh orang tua mereka, bahkan banyak anak-anak jalanan yang tidak di perbolehkan orang tuanya untuk bersekolah dan mereka di ajak mengamen bahkan mencari barang rongsokkan hanya untuk mendatangkan uang. Belum sepantasnya mereka yang masih kecil harus mencari uang demi mencukupi kebutuhannya, seharusnya mereka pergi kesekolah, belajar dengan giat agar menjadi generasi yang berguna untuk bangsa ini.

Saya ingin sedikit bercerita mengenai apa yang saya lihat, ketika jam istirahat perkuliahan saya bersama teman-teman saya pergi ke kantin sebelah kampus untuk makan siang dan menikmati semangguk soto betawi yang di jual ibu-ibu kantin. Ketika sedang asik makan sembari bergurau dengan teman yang lain, saya melihat di sebelah kiri saya ada 2 anak kecil sedang melihat tempat sampah hanya untuk mencari botol dan plastic bekas, dan salah satu diantara anak itu melihat kearah saya sambil menunjukkan muka lesunya, mungkin karna melihat kami yang sedang asik menyantap makanan yang tersedia. Tertiba saya langsung berpikir, apa anak ini belum makan ?. Pada saat itu saya ingin sekali mengajak 2 anak itu untuk makan bersama tapi jujur rasa takut dan malu menghinggap di diri saya, saya takut teman-teman mencemooh saya atau menggap saya sebagai orang yang sok dermawan. Tertiba satu anak yang mencari botol itu pergi dan anak yang tadi melihati kami pun ikut pergi. Dan salah satu teman saya berkata “Ya Allah, kasian anak itu. Kita bantu yuk kasih mereka uang..” saat itu perasaan menyesal muncul di diri saya, kenapa saya harus jadi orang yang takut dan pemalu padahal teman saya pun merasakan apa yang saya rasakan. Saat itu saya bersama teman yang lain langsung mencari anak yang tadi untuk membernya uang, tapi ke dua anak tersebut sudah menghilang. Semakin besar rasa bersalah saya, sedih karena saya tidak bisa membantu anak-anak itu. Ini lah yang menjadi alasan saya ingin membangun yayasan berupa sekolah gratis ini, saya ingin membantu mereka dan anak-anak yang lain agar mereka bisa merasakan dunia pendidikan, dan tidak harus menjadi anak jalanan yang mencari barang bekas atau menjadi pengamen di jalan.

Dalam yayasan ini saya ingin mengajak teman-teman yang bersukarela menjadi relawan untuk menyumbangkan waktu, ilmu serta tenaganya untuk mengajar para anak-anak jalanan ini. Dan mengajarkan mereka mengenai agama islam, seperti shalat, mengaji, belajar bahasa arab dan menjadi sosok yang lebih baik dari sebelumnya.

Bagi mereka anak-anak jalanan yang usianya di atas 17 tahun akan di ajarkan keterampilan-keterampilan mengenai usaha-usaha kecil dan ilmu berwirausaha yang nantinya bisa mereka manfaatkan untuk membantu orang tua mereka dalam mencari nafkah, setidaknya tidak membantu dengan mengamen bahkan mencari barang rongsokkan. Saya yakin dari sekian banyak anak-anak jalanan pasti banyak di antara mereka yang memiliki keahlian bahkan keterampilan yang memang terpendam dalam diri mereka, karena faktor ekonomi lah yang membuat mereka tidak bisa mengembangkan keterampilan yang mereka miliki. Oleh karena itu melalui yayasan ini saya ingin mencoba untuk sedikit membantu anak-anak jalanan ini mengembangkan keterampilan yang mereka miliki, dan saya ingin mencoba mengurangi angka kebodohan yang disandang oleh Indonesia dan menghasilkan para generasi-generasi bangsa yang lebih baik. Aamiin

Mungkin itu gambaran dari organisasi yang ingin saya dirikan suatu hari nanti, Insya Allah saya ingin cita-cita dan harapan saya itu bisa terealisasikan dengan niat, doa, serta usaha serta kerja keras yang saya gapai agar yayasan tersebut bisa berdiri dan dapat membantu anak-anak jalanan yang memang tidak bisa merasakan dunia pendidikan. Semoga Allah memberikan jalan agar harapan dan cita-cita saya terwujud, Aamiin Aamiin Ya Rabbalallamiin…..

Read More